В Актау студенты колледжа бесплатно обучают детей английскому языку

В Актау будущие учителя английского языка стали наставниками для школьников, которым сложно оплачивать дополнительные занятия. Образовательную инициативу реализуют Мангистауский высший педагогический колледж имени Мурын жырау Сенгирбекулы и общеобразовательная школа № 18. Сейчас участниками проекта стали 15 учеников четвертых классов и восемь студентов-волонтеров, передает inAktau.kz.

Новая инициатива получила название English Mentor School Project. Ее главная особенность заключается в том, что помощь школьникам сочетается с практической подготовкой будущих педагогов: студенты не только делятся знаниями, но и учатся организовывать уроки, объяснять учебный материал и находить подход к детям. По словам руководителя проекта Розы Бердешевой, преподавателя специальных дисциплин по английскому языку и магистра педагогических наук, идея возникла в ответ на потребность семей в доступном дополнительном образовании.

«Мы видим, что у многих детей есть желание изучать английский язык, однако возможности у семей разные. Дополнительные курсы обходятся примерно от 30 тысяч тенге, и такие расходы могут оказаться непосильными для родителей. Мы решили использовать ресурсы нашего колледжа и возможности школы, чтобы дать этим детям шанс заниматься бесплатно. Надеемся, что проект поможет школьникам не только улучшить знания, но и почувствовать уверенность в своих способностях», - рассказала Роза Бердешева.

Для участия в проекте выбрали студентов второго курса группы ШБ-25-2 специальности «Учитель иностранного языка». Прежде чем допустить будущих педагогов к занятиям, организаторы проверили уровень их владения английским языком. Отбор проходил с учетом знаний, необходимых для работы с учениками начальной школы. При этом одним из основных условий стало личное желание студентов участвовать в волонтерской деятельности. На сегодня к проекту присоединились восемь человек. Студенты работают по графику: по два волонтера приходят в школу в определенные дни и проводят дополнительные уроки.

«Для нас было принципиально важно, чтобы студенты сами проявляли инициативу и понимали, зачем им нужен этот опыт. Работа с детьми требует не только хорошего знания английского, но и терпения, ответственности и готовности объяснять материал разными способами. Поэтому мы сначала проверили подготовку ребят, а затем определили тех, кто соответствует требованиям проекта. Сейчас они постепенно осваивают роль наставников и учатся применять свои знания на практике», - пояснила руководитель инициативы.

Студентов четвертого курса пока не привлекают, поскольку они заняты подготовкой к получению дополнительной квалификации. В дальнейшем организаторы намерены развивать проект за счет студентов младших курсов, которые смогут продолжать участие в нём по мере обучения.

Первый этап решили посвятить ученикам четвертых классов школы № 18. Из четырех классов этой параллели для участия в программе отобрали 15 школьников. При формировании списка учитывалось социальное положение семей. В первую очередь внимание уделили детям, которые находятся в трудной жизненной ситуации и нуждаются в дополнительной поддержке.

Уроки проходят дважды в неделю, с 12:00 до 13:00, после пятого школьного урока. Для занятий администрация предоставила отдельный кабинет, оборудованный интерактивной доской. Организаторы отмечают, что школьники уже знакомы с основами английского языка, поскольку изучают его с третьего класса. Поэтому дополнительные уроки позволяют им закреплять пройденные темы и постепенно расширять знания.

«Мы хотели начать с возраста, в котором дети уже могут использовать полученные ранее знания и двигаться дальше. Четвертый класс подходит для этого: ученики знакомы с базовыми словами и конструкциями, поэтому на занятиях можно уделять больше внимания практике. Вместе со школой мы определили ребят, которым такая поддержка необходима. По мере работы будем оценивать их успехи и при необходимости менять подход к объяснению тем», - отметила Роза Бердешева.

Программа не ограничивается обычными уроками грамматики и изучением новых слов. Для школьников подготовили учебник, соответствующий их уровню, а также планируют организовать Reading club - клуб чтения на английском языке. Раз в неделю около 30 минут предполагается отводить чтению небольших рассказов. Дети будут разбирать содержание текстов, учиться понимать прочитанное и постепенно развивать языковые навыки.

На занятиях также используют интерактивные образовательные инструменты и платформы на основе искусственного интеллекта. Их задача - сделать обучение более интересным и вовлекающим, а также помочь студентам разнообразить формат работы с детьми.

Еще одно направление - создание специальной онлайн-платформы для домашних заданий. Благодаря ей школьники смогут повторять материал после уроков и заниматься самостоятельно в выходные дни.

«Нам важно выстроить обучение так, чтобы дети могли возвращаться к пройденным темам и за пределами школьного кабинета. Если ученик регулярно повторяет слова и выполняет небольшие задания, ему легче закрепить материал и двигаться дальше. Сейчас мы занимаемся разработкой платформы и рассчитываем приступить к её внедрению в первую или вторую неделю ноября. После запуска будем оценивать, насколько она удобна для школьников и как её можно улучшить», - сообщила руководитель проекта.

Проект призван помочь не только школьникам, но и самим студентам. Уже в январе будущим педагогам предстоит отправиться на профильную педагогическую практику, поэтому участие в инициативе становится для них возможностью заранее познакомиться с особенностями преподавания.

Работа с четвероклассниками помогает студентам учиться планировать уроки, объяснять материал доступным языком, поддерживать дисциплину и учитывать индивидуальные особенности учеников. Чтобы отслеживать профессиональный рост участников, организаторы ввели ежемесячные рефлексивные листы.

В них студенты записывают, чему научились, с какими трудностями столкнулись и какие моменты работы с детьми оказались наиболее интересными.

«Мы хотим, чтобы студенты воспринимали эту работу не просто как проведение дополнительных уроков, а как возможность понять профессию изнутри. Во время наставничества они учатся взаимодействовать с детьми, замечать, когда ученику требуется помощь, и искать способы заинтересовать его предметом. Регулярный самоанализ помогает будущим педагогам увидеть, что у них получается, а какие навыки ещё необходимо развивать. Все это пригодится им, когда они приступят к полноценной педагогической практике», - подчеркнула Роза Бердешева.

Сотрудничество между Мангистауским высшим педагогическим колледжем и школой № 18 оформлено меморандумом и соответствующим соглашением. Проект рассчитан на 3 года, что позволит выстроить последовательную работу и расширять число участников. Интерес к занятиям со стороны школьников оказался высоким. Поэтому во втором полугодии организаторы намерены открыть еще две учебные группы, ориентировочно с января.

В дальнейшем к инициативе планируют привлекать новых студентов, а нынешние участники смогут продолжать наставническую деятельность на третьем и четвертом курсах.