«Мы не просим особых привилегий»: в Актау родители детей с особыми образовательными потребностями добиваются поддержки частной школы

В Актау родители детей с особыми образовательными потребностями просят государство поддержать частную школу «Шугыла», где их дети получают образование, коррекционную помощь и осваивают навыки самостоятельности. Сейчас стоимость обучения составляет 180 тысяч тенге в месяц. Для многих семей, которые одновременно оплачивают лечение, реабилитацию и дополнительные занятия со специалистами, это серьезная финансовая нагрузка, передает inAktau.kz. 

Евгения Пироженко воспитывает дочь, которая второй год учится в этой школе. По словам женщины, за прошедший учебный год семья увидела положительные изменения в развитии ребёнка.

«У меня большие надежды на эту школу, поэтому я очень надеюсь, что государство нас услышит. За прошедший год у нас есть результаты, хотя я понимаю, что мы работали и дома. Но у детей разные состояния, и семьи находятся в разных обстоятельствах: у кого-то двое, трое или четверо детей. Поэтому поддержка нужна не одной или двум семьям, а многим родителям, которые воспитывают детей с особенностями развития», - рассказала Евгения Пироженко.

Женщина отмечает, что ее устраивает организация учебного дня и комплекс занятий – дочь возвращается домой более спокойной, а приобретенные навыки помогают семье и в повседневных ситуациях.

«В стоимость входят академические занятия, завтрак, обед, перекусы и работа узких специалистов. Также есть лепка, художественные занятия, адаптивная физическая культура и другие направления. Я вижу, что с ребенком действительно занимаются: у дочери увеличился словарный запас, дома стало легче. Очень важны и уроки по формированию бытовых навыков, потому что за этот год они помогли решить многие наши проблемы», - поделилась она.

При этом стоимость обучения остается для семьи ощутимой. Евгения воспитывает двоих детей, при этом работает одна. Еще одна мама особенного ребенка - Жулдыз Шынтыгалиева  - также выбрала эту школу после неудачного опыта обучения ребенка в общеобразовательной школе. Ее девятилетний сын учится в первом классе. Ранее он посещал обычную школу, где ему предоставляли тьютора и ассистента, однако, по словам матери, подобрать подходящий формат обучения так и не удалось.

«Сотрудники общеобразовательной школы говорили, что ребенок не сидит на уроках и отвлекается. Но у детей разные темпы развития и разные возможности. То, что одному ребенку дается легко, другому может потребовать гораздо больше времени. В конце года мне выдали характеристику для комиссии, в которой указали, что школа не смогла работать с моим ребенком, и он не может обучаться в общеобразовательной школе. Поэтому мы стали искать другое место и пришли сюда», - рассказала Жулдыз Шынтыгалиева.

По ее словам, школа дает ребенку возможность учиться полный день – с 8:30 до 17:30. Это важно не только для развития сына, но и для самой семьи: у родителей появляется возможность работать, пока ребенок находится под присмотром педагогов и специалистов. Жулдыз считает, что государственная поддержка должна учитывать потребности таких детей независимо от того, в каком учебном заведении они получают образование.

«Когда мой ребенок учился с тьютором, государство выделяло средства на оплату его труда. В общеобразовательных школах также предусмотрено финансирование обучения, учебников и питания.

Почему нельзя рассмотреть возможность выделения средств и школе, где учатся наши дети? Мы не просим оплачивать работу всех дефектологов, логопедов и других специалистов. Нам важно, чтобы государство помогало покрывать расходы на учителей и тьюторов, которые непосредственно занимаются обучением детей», - считает она.

Дополнительные расходы связаны и с учебными материалами. По словам Жулдыз, часть учебников и рабочих тетрадей родителям приходится покупать самостоятельно. Стоимость отдельных комплектов может достигать 40 тысяч тенге.

«У меня четверо детей, и расходы на ребенка с особыми образовательными потребностями значительно выше, чем на остальных. Помимо школы, нужны дополнительные занятия, помощь специалистов и другие услуги. Если бы ребенок посещал учреждение только несколько часов в день, нам пришлось бы отдельно организовывать занятия с дефектологом, логопедом и психологом. Это означало бы еще больше расходов и одновременно ограничивало бы наши возможности работать», - объяснила мать.

Сандугаш Шортанова – мама десятилетнего Алдияра. Она рассказывает, что ее сын ранее учился в специализированной школе, однако впоследствии его перевели на домашнее обучение. По словам матери, в прежнем учреждении не удалось подобрать подход к ребенку, поэтому пришлось искать другую образовательную среду.

«После перехода в эту школу мы увидели, что он может двигаться дальше. Ребенок пришел сюда, практически не зная, сколько будет один плюс один, а теперь постепенно осваивает новые знания. Сейчас он занимается по материалам второго и третьего классов. Для нас важно не только то, чему он учится, но и то, что здесь он чувствует себя спокойно и комфортно», - рассказала Сандугаш Шортанова.

По ее словам, занятия в школе – лишь часть необходимых ребенку мероприятий. Семье приходится дополнительно оплачивать реабилитацию, медицинские процедуры и индивидуальные занятия.

«Расходы на детей с особыми потребностями очень высокие. Нужны специалисты, коррекционные занятия, лечение и реабилитация, причем все это должно быть систематическим. Например, стоимость индивидуальных занятий в бассейне может значительно отличаться от обычных групповых занятий. Только в месяц уходит от 800 тысяч до 1 миллиона тенге. И это не считая того, что каждые полгода нужно менять очки – они стоят 500 тысяч, и каждые три месяца проходить курс лечения, а это еще 300-400 тысяч тенге. Поэтому мы хотим, чтобы государство помогло хотя бы снизить плату за обучение», - отметила Сандугаш.

Сандугаш Шортанова также отмечает, что нужно учитывать и психологическое состояние родителей особенных детей, жизнь которых подчинена строгому графику с бесконечными занятиями у специалистов. Многие родители, по словам Сандугаш, принимают антидепрессанты, чтобы выдержать это постоянное напряжение.  

«Я сейчас не живу, а существую. У меня есть еда, есть где спать, есть место, где можно заниматься с ребенком. Но весь мой мир вращается вокруг него. Я постоянно думаю о том, где его реабилитировать, куда обратиться дальше, какие занятия выбрать, какой план действий составить. Все подчинено его потребностям. Я не живу своей жизнью – я просто существую ради ребенка», - говорит женщина.

Школу в августе 2025 года открыла предприниматель и мама ребенка с особыми образовательными потребностями Гульжамал Сарсенова. По ее словам, решение создать такое учреждение было связано с пониманием потребностей семей, которым трудно найти подходящую образовательную среду для своих детей. Школа работает по расписанию полного дня. Первая половина дня посвящена академическим занятиям, во время которых дети осваивают школьную программу. После обеда предусмотрены отдых и коррекционная работа со специалистами.

«Для каждого ребёнка составляется индивидуальная программа, потому что у всех разные потребности и возможности. Мы стараемся, чтобы дети получали не только знания, но и навыки, которые помогут им в повседневной жизни. Помимо основных занятий, в школе работают адаптированные кружки, в том числе тхэквондо, арт-терапия и занятия по формированию социально-бытовых навыков», - рассказала Гульжамал Сарсенова.

По словам учредителя, в школе учатся дети с задержкой психического развития, аутизмом и аутистическими чертами, детским церебральным параличом, синдромом Дауна и другими особенностями развития. Сейчас здесь около 60 учеников. Работают 20-25 педагогов и специалистов, не считая обслуживающего персонала. Классы небольшие – обычно по пять-шесть детей, с которыми занимаются учитель и тьютор.  По словам Гульжамал Сарсеновой, содержание учреждения требует значительных средств. 

«Сейчас школа финансово не оправдывает себя. Я сама предприниматель, поэтому часть расходов покрываю через собственную компанию. Это и текущие затраты, и выплаты педагогам, в том числе отпускные в конце учебного года. Здание находится в нашей собственности, поэтому мы не платим аренду, но содержание школы все равно обходится дорого», -пояснила учредитель.

Стоимость обучения составляет 180 тысяч тенге в месяц. По словам Сарсеновой, эта сумма становится серьезным препятствием для семей, особенно если ребенку одновременно нужны медицинская помощь, реабилитация и дополнительные занятия. При этом спрос на обучение в школе растет. В текущем учебном году в первые и нулевые классы поступило около 30 детей, а всего в школе обучаются порядка 60 учеников.

«С каждым годом мы видим все больше семей, которым необходима такая образовательная среда. В этом учебном году количество желающих поступить к нам заметно выросло. При этом ребенку недостаточно только академических занятий: нужна комплексная работа, которая включает коррекционные занятия, поддержку специалистов и развитие социальных навыков. Все это требует финансовых вложений, поэтому мы заинтересованы в том, чтобы школа могла работать устойчиво и оставаться доступной для семей», - сказала Гульжамал Сарсенова.

По словам учредителя, оформление документов для работы школы заняло больше времени, чем ожидалось. Изначально учреждение открылось под названием «Инклюзивная школа Шугыла», однако в процессе лицензирования выяснилось, что необходимо изменить название и убрать слово «инклюзия».

После переименования процесс оформления документов продолжился. Лицензию школа получила в марте 2026 года. Но несколькими месяцами ранее был введен мораторий на государственное финансирование новых частных школ. 

«Я обращалась за помощью на местном уровне. Мне показали приказ, согласно которому действует мораторий на финансирование новых частных школ, после чего я направила обращение в Министерство просвещения. В ответе мне сообщили, что вопросы, связанные с бюджетными расходами, решаются на местном уровне. Затем я написала руководителю областного управления образования, и мне ответили, что пригласят на встречу. Это было еще в мае, но встреча до сих пор не состоялась. Я продолжаю искать возможность добиться поддержки, потому что школа нужна детям и их семьям», - рассказала учредитель.

Родители и руководство школы сегодня отправились на встречу с акимом области в надежде, что он поможет разрешить наболевший вопрос.